在新時(shí)代職業(yè)教育改革發(fā)展的浪潮中，珠海市技師學(xué)院積極探索創(chuàng)新模式，以“山海協(xié)作”為紐帶，奏響了一曲職業(yè)教育與區(qū)域發(fā)展深度融合的交響樂章。這一舉措不僅拓展了職業(yè)培訓(xùn)的廣度和深度，也為珠海的技能人才培養(yǎng)注入了新的活力。

一、山海協(xié)作：打通職業(yè)教育資源壁壘

珠海市技師學(xué)院充分利用珠海作為沿海經(jīng)濟(jì)特區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，與山區(qū)及內(nèi)陸地區(qū)職業(yè)院校、企業(yè)建立緊密合作關(guān)系。通過師資交流、課程共建、實(shí)訓(xùn)基地共享等方式，學(xué)院將先進(jìn)的職業(yè)教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)輸送到資源相對(duì)薄弱的地區(qū)，同時(shí)吸收內(nèi)陸地區(qū)特色產(chǎn)業(yè)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。這種協(xié)作模式打破了地域限制，讓“山”的資源與“海”的機(jī)遇相互交融，為職業(yè)教育均衡發(fā)展提供了可行路徑。

二、產(chǎn)教融合：構(gòu)建職業(yè)培訓(xùn)新生態(tài)

學(xué)院緊密對(duì)接珠海市高端制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等支柱產(chǎn)業(yè)，開設(shè)符合市場(chǎng)需求的專業(yè)課程，并與本地企業(yè)共建“廠中校”“校中廠”，推動(dòng)教學(xué)過程與生產(chǎn)流程無(wú)縫銜接。通過“山海協(xié)作”平臺(tái)，學(xué)院還將合作延伸到粵東西北地區(qū)，引入山區(qū)特色農(nóng)業(yè)、生態(tài)旅游等產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)資源，豐富了職業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)涵。學(xué)生不僅能在珠海接受前沿技能訓(xùn)練，還有機(jī)會(huì)赴協(xié)作地區(qū)實(shí)習(xí)實(shí)踐，提升綜合職業(yè)素養(yǎng)。

三、創(chuàng)新實(shí)踐：賦能區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

珠海市技師學(xué)院以職業(yè)培訓(xùn)為引擎，積極服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。學(xué)院面向社會(huì)開展技能提升培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)等項(xiàng)目，年培訓(xùn)量超過萬(wàn)人次。通過“山海協(xié)作”，學(xué)院助力協(xié)作地區(qū)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)，為珠海企業(yè)輸送了大量高素質(zhì)技能人才。同時(shí)，學(xué)院還參與東西部扶貧協(xié)作，為對(duì)口支援地區(qū)提供職業(yè)技能培訓(xùn)支持，體現(xiàn)了職業(yè)教育的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

四、未來(lái)展望：譜寫職業(yè)教育新篇章

未來(lái)，珠海市技師學(xué)院將繼續(xù)深化“山海協(xié)作”機(jī)制，拓展合作網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)職業(yè)教育國(guó)際化、數(shù)字化發(fā)展。學(xué)院計(jì)劃建設(shè)跨區(qū)域職業(yè)教育集團(tuán)，打造“珠海培訓(xùn)”品牌，為粵港澳大灣區(qū)建設(shè)提供人才支撐。這一交響曲的奏響，不僅是珠海職業(yè)教育的創(chuàng)新實(shí)踐，更是中國(guó)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的生動(dòng)縮影。

珠海市技師學(xué)院以“山海協(xié)作”為弦，以職業(yè)培訓(xùn)為弓，拉響了新時(shí)代職業(yè)教育的強(qiáng)音。在政策支持與社會(huì)需求的共同推動(dòng)下，學(xué)院必將為區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展貢獻(xiàn)更多智慧與力量。